Program studi (Prodi) Pendidikan Matematika adalah salah satu dari 5 (lima) prodi di STKIP Bina Insan Mandiri. Prodi Pendidikan Matematika memperoleh Akreditasi dengan kualifikasi “B”, berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Nomor : 192/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S1/IX/2013. Untuk melihat Surat Keputusan klik di sini [link 1]. Sebagai Prodi yang telah lama berkiprah, Prodi Pendidikan Matematika ingin terus berbenah untuk mempertahankan kualifikasi akreditasi prodi, terlebih bisa meningkatkan menjadi kualifikasi akreditasi “A”. Salah satu upaya adalah dengan memperbaiki mutu pembelajaran dan kurikulum prodi berdasarkan masukan dari para lulusan.

Prodi Pendidikan Matematika telah berdiri sejak tahun 2005 bersama dengan berdirinya STKIP Bina Insan Mandiri. Sejak tahun 2005 hingga saat ini Prodi Pendidikan Matematika telah banyak lulusan yang tersebar di berbagai penjuru tanah air, termasuk di luar jawa.

 

A.    VISI PRODI

Menjadikan program studi pendidikan matematika bermutu, berbasis teknologi informasi, dan mampu menghasilkan sarjana pendidikan yang profesional, mandiri, dan berkarakter di tahun 2030 pada tingkat nasional.

 

B.     MISI PRODI

Untuk mencapai visi prodi, disusunlah misi prodi sebagai berikut.

• 1.     Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran matematika yang bermutu, berkarakter, mandiri, dan berbasis teknologi informasi.
• 2    Menyelenggarakan penelitian di bidang pendidikan matematika sesuai dengan perkembangan IPTEKS.
• 3    Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian bidang matematika.
• 4    Mengembangkan kerjasama dengan berbagai pihak untuk meningkatkan keilmuan di bidang pendidikan matematika

2. 

C.    PROFIL LULUSAN

Lulusan prodi Pendidikan Matematika yang ditargetkan sebagai berikut.

1.      Pendidik matematika (Utama)

2.      Peneliti pendidikan matematika 

3.      Enterpreneur pendidikan (edupreneur) matematika 

4.      Penulis pendidikan matematika

 

D.    STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SARJANA PENDIDIKAN MATEMATIKA

Sebagaimana tercantum dalam Permendikbud Nomor 49 tahun 2014 Pasal 5 ayat (1), Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan. Standar kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud tersebut digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran. Rumusan capaian pembelajaran lulusan prodi mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI); dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI. Rumusan capaian pembelajaran program studi Pendidikan Matematika diuraikan dalam 3 (tiga) kompetensi, yaitu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Menurut Permendikbud Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi, bahwa rumusan capaian pembelajaran lulusan harus: 1) mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI; dan 2) memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI. Pada KKNI Program sarjana sesuai dengan jenjang kualifikasi 6 yang terdiri dari empat indikator sebagai berikut.

1)  Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang  dihadapi dalam penyelesaian masalah.

2)  Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

3)      Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan matematika berdasarkan informasi dan data  yang relevan.

4)      Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

Melihat pemaparan tersebut tergambarkan bahwa tujuan dari Perguruan Tinggi adalah mencetak lulusan dengan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan di dunia kerja. Kompetensi yang dimaksud tersebut adalah perpaduan antara kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. BAN-PT menjabarkan adala tujuh kompetensi yang merupakan kombinasi antara sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang perlu dimiliki oleh lulusan Perguruan Tinggi di Indonesia, yaitu: 1) Integritas (etika dan moral); 2) Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme); 3) Bahasa Inggris; 4) Pengembangan diri; 5) Komunikasi; 6) Kerjasama tim; dan 7) Penggunaan teknologi informasi.

 

E.     BAHAN KAJIAN PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Berikut ini bahan kajian dalam prodi Pendidikan Matematika

NO	BAHAN KAJIAN	RINCIAN BAHAN KAJIAN
		Kode	Rincian Bahan Kajian
1.	Matematika	1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j	Matematika Dasar Geometri Aljabar Statistika Matematika Terapan Kalkulus Teori Bilangan Persamaan Diferensial Matematika Diskrit Analisis Numerik
2.	Matematika Sekolah	2a 2b	Matematika SMP Matematika SMA dan SMK
3.	Pembelajaran Matematika	3a 3b 3c 3d 3e	Perencanaan Pembelajaran Matematika Metodologi Pembelajaran Matematika Evaluasi Pembelajaran Matematika Media Pembelajaran Matematika Metodologi Penelitian
4.	Ilmu Pendidikan	4a 4b 4c 4d 4e	Landasan Pendidikan Psikologi Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran Pengelolaan Pendidikan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
5.	Skripsi	5a	Skripsi